Аннотация. В статье рассматриваются различные аспекты деятельности Детского центра, созданного на базе Музея Победы (Центрального музея Великой Отечественной войны 1941—1945 гг.). Высоко оценивается образовательный и воспитательный потенциал проектов и программ, реализуемых на всей территории Российской Федерации при поддержке министерств, ведомств, всероссийских организаций. Охарактеризованы основные направления работы с детьми и молодёжью, а также с педагогическим сообществом. Представлена работа ряда ведущих школьных музеев страны, деятельность которых органично вписывается в современные образовательные стандарты. Раскрыты практики как двустороннего международного сотрудничества на постоянной основе (со школами Республики Беларусь), так и форматов работы в рамках международных образовательных форумов и тематических смен детских центров на территории России.
Ключевые слова: Великая Отечественная война; Музей Победы; Школьный музей Победы; Детский центр; историческая память; дети; молодёжь; школьные музеи; воспитывающее пространство; история; образовательный и воспитательный потенциал; инновационная площадка; современные музейные технологии; историческое просвещение; защита исторической правды.
Summary. The paper provides an overview of the Children’s Center, which was established on the grounds of the Victory Museum (Central Museum of the Great Patriotic War of 1941—1945). It showcases the educational and upbringing potential of projects and programs implemented throughout the Russian Federation with the support of ministries, departments, and all-Russian organizations. Furthermore, it delineates the primary avenues of engagement with children and youth, as well as with the pedagogical community. The author presents the work of a number of leading school museums in the country, whose activities align seamlessly with modern educational standards. The practices of both bilateral international cooperation on a permanent basis (with schools in the Republic of Belarus) and formats of work within the framework of international educational forums and thematic shifts of children’s centers in Russia are described in detail.
Keywords: Great Patriotic War; Victory Museum; Victory School Museum; Children’s Center; historical memory; children; youth; school museums; educational space; history; educational and upbringing potential; innovative platform; modern museum technologies; historical education; protection of historical truth.
Военно-патриотическое воспитание
КИКНАДЗЕ Владимир Георгиевич — заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания Министерства просвещения Российской Федерации, член-корреспондент Российской академии ракетных и артиллерийских наук, полковник запаса, доктор
СЛЕСАРЕНКО Елена Сергеевна — директор Детского центра Музея Победы, почётный работник сферы образования Российской Федерации
Владимир Путин: «в каждой российской школе обязательно должен быть музей, бережно хранящий память о минувшей войне и её героях»
Детский центр Музея Победы как ресурс интеграции образовательных и культурных программ сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне
В последние десятилетия музеи в Российской Федерации из хранилищ культурных ценностей постепенно превращаются в активных участников образования, культурного досуга школьников и студентов. Мы часто посещаем музеи и понимаем, что музейное дело имеет отношение как к науке и образованию, так и к воспитанию и культуре.
Современные условия развития страны тесно связаны с решением государственных задач по сохранению и укреплению исторической памяти, традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Защита исторической правды как на внешнем контуре, так и на внутреннем, является стратегическим национальным приоритетом и неотъемлемой составляющей суверенитета России1.
В настоящее время для эффективной работы в рамках исторического просвещения, обеспечения планомерного и наступательного подхода к вопросу отстаивания национальных интересов Российской Федерации, связанных с сохранением исторической памяти и развитием просветительской деятельности в области истории, необходимо применять скоординированные широкомасштабные усилия всех министерств и ведомств. Примером является создание межведомственной комиссии по историческому просвещению2.
Одними из действенных платформ исторического просвещения являются как музейные пространства организаций культуры, так и воспитывающая среда образовательных организаций. Именно поэтому в 2019 году на базе ФГБУК «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941—1945 годов (Музей Победы)» (далее — Музей Победы) был открыт Детский центр. На сегодняшний день он является инновационной площадкой для совместной деятельности учреждений культуры и образования в масштабах Российской Федерации по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной войне и защите исторической правды о Великой Победе. Идея создания Детского центра принадлежит творческому коллективу Музея Победы во главе с генеральным директором, заместителем секретаря Общественной палаты РФ А.Я. Школьником.
Деятельность Детского центра Музея Победы (далее — Детский центр или центр) оказалась крайне востребована как для системы образования, так и для развития межведомственного взаимодействия Минкультуры и Минпросвещения РФ. Она полностью соответствует указам Президента России «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» от 9 ноября 2022 года (№ 809)3 и «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения» от 8 мая 2024 года (№ 314)4.
Стратегия развития центра с самого начала его создания была нацелена на объединение вокруг решения задачи по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной войне образовательных организаций, педагогов, школьников, специалистов в области воспитательной работы, а также проектов и программ, направленных на развитие музейной педагогики, основанной на создании многоступенчатой системы музейного образования, приобщении к музею и его культуре людей разных возрастов.
Очевидной задачей системы образования и культурной политики РФ на момент открытия центра стала поддержка деятельности школьных музеев. Следует отметить, что многие из них не справлялись с теми проблемами, которые стали возникать в связи с необходимостью сохранения ставок руководителей школьных музеев, а также помещений. Шли медленное угасание их деятельности, стагнация в формах и методах работы с обучающимися. Вместе с тем именно школьные музеи являются действительной ценностью российского образования и обладают поистине уникальными материалами, документами и экспонатами, особенно в самых отдалённых уголках страны.
Ведущей программой Детского центра является программа «Школьный музей Победы», которая, несомненно, стала значительным событием в образовательной, культурной и музейной жизни педагогов и школьников в Российской Федерации. Она вносит весомый вклад в дело сохранения исторической памяти о героическом подвиге и трагедии нашего народа, получая самые высокие оценки профессионального сообщества. Впервые в образовательной музейной практике России был открыт специальный зал «Школьный музей Победы», где учащиеся из разных регионов страны могут представить экспозиции и работу своих школьных музеев.
17 сентября 2019 года состоялось торжественное открытие долгосрочной программы «Школьный музей Победы»: 1-й Московский кадетский корпус представил в Музее Победы экспозицию своего музея. Выставка, состоявшая из нескольких разделов, рассказала посетителям об истории корпуса, современной жизни кадет, а также о том, как школьники хранят память о победах предков5.
С учётом значимости формирования единых подходов к сохранению исторической памяти о Великой Отечественной войне в масштабе Союзного государства в 2020 году было подписано соглашение о сотрудничестве с Республиканским центром экологии и краеведения Белоруссии. В результате появилось отдельное направление взаимодействия с Республикой Беларусь. Первым заявку на вступление в программу «Школьный музей Победы» подал в феврале 2020 года Народный музей боевой славы школы № 2 г. Новополоцка. Он был основан ещё 28 октября 1970 года с целью увековечения памяти о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны на территории Полоцкого района. Затем в программу вступил Народный музей боевой славы 43-й дважды Краснознамённой армии гимназии № 9 г. Витебска имени А.П. Белобородова. Активисты и педагоги школы из Витебска присутствовали заочно на стратегической сессии педагогов в Музее Победы в 2020 году, принимали участие во Всероссийском конкурсе на лучшую выставку школьных музеев, посвящённом памятным датам и событиям Великой Отечественной войны, а директор школы выступила на заседании Экспертного совета программы «Школьный музей Победы» с международным участием в Общественной палате РФ в 2021 году6.
Весной 2022 года круг партнёров Музея Победы из Белоруссии расширился. Среди них появились Народный историко-краеведческий музей «Дети лихолетья» Новоельнянской средней школы Гродненской области, а осенью того же года — Музей 6-го дальнебомбардировочного Берлинского ордена Кутузова III степени авиационного полка Витебского городского центра дополнительного образования детей и молодёжи (г. Витебск).
Уникальным опытом является презентация шести школьных музеев Республики Беларусь на площадке Музея Победы в 2021 и 2023 гг. Так, в мае 2021 года был представлен проект «Век пионерии», подготовленный Музеем истории детского движения Московского дворца пионеров на Воробьёвых горах совместно с тремя музеями Беларуси: Народным музеем пионерской организации и современного детского движения Центра творчества детей и молодёжи Солигорского района; Музеем истории пионерской организации Светлогорского района Центра творчества детей и молодёжи «Ювента» г. Светлогорска; Краеведческим музеем «История школы» средней школы № 45 г. Минска. А в ноябре 2023 года посетители Музея Победы увидели совместную выставку «Подвиг великий и вечный» школьных музеев России и Беларуси (школы № 1101 г. Москвы и Холмецкой школы Тверской области при поддержке поисково-исследовательского объединения «Память поколений», средней школы им. М.В. Октябрьской г. п. Лиозно, Вороновской средней школы Витебского р-на им. И.Е. Бесхлебного, гимназии № 5 г. Витебска им. И.И. Людникова Республики Беларусь).
Белорусские школьные музеи из Витебской, Минской, Могилёвской и Гродненской областей также принимают активное участие во всероссийских конкурсах. В июне 2024 года победители Всероссийского конкурса «Маршал Жуков» приняли участие в одноимённом Детском историческом форуме. В число победителей вошла команда, представлявшая г. Слуцк Республики Беларусь (Минское областное кадетское училище). Всего в конкурсе «Маршал Жуков» приняли участие 10 команд из Республики Беларусь: Витебская область, агрогородок Вороны; г. Минск; Минская область, г. Молодечно; Минская область, г. Слуцк; г. Барановичи; Минская область, Пуховичский р-н, г. Марьина Горка; г. Гродно.
Во Всероссийском конкурсе межрегиональных проектов школьных музеев «История большой страны» в составе команд также есть представители Беларуси: гимназия г. Быхова, Могилёвская область, Быховский р-н, Быхов и гимназия № 1 г. Островец Гродненской области.
Во Всероссийском конкурсе «Культурный маршрут» участвовала одна школа из Беларуси — Новоельнянская средняя школа.
Активисты и педагоги гимназии № 9 г. Витебска им. А.П. Белобородова присутствовали заочно на стратегической сессии педагогов в Музее Победы в 2020 году, принимали участие во Всероссийском конкурсе на лучшую выставку школьных музеев, посвящённом памятным датам и событиям Великой Отечественной войны.
Для объединения усилий и обмена опытом в 2019 году создан единый портал «Школьный музей Победы» (schoolvictorymuseum.ru), представляющий лучшие практики наставничества в области воспитательной работы. Важно, что воспользоваться лучшими практиками работы со школьными музеями при помощи данного ресурса может любая образовательная организация вне зависимости от своего местонахождения, а также специалисты различного профиля.
Сегодня в Детском центре разрабатываются методики работы с детьми и молодёжью, изменяющие их роль и позиции в музейно-педагогическом процессе. Для многих школ он становится незаменимым культурно-просветительским центром, работа которого направлена на обучение, развитие творческих начал, информирование и общение. Ярким примером являются школы Москвы, Волгограда, Санкт-Петербурга, Ленинградской, Калининградской, Самарской областей, Республики Саха (Якутия), Приморского края и др.
Успешно реализуются масштабные проекты, связанные с выявлением, обучением и поддержкой молодых специалистов в совершенствовании форм и методов их работы в рамках всероссийских образовательных форумов, в качестве кураторов тематических смен детских лагерей отдыха, а студентов — в качестве вожатых и при прохождении педагогической практики.
Ещё одним ярким проектом является «Детский общественный совет Музея Победы» (далее — Детский совет), который с 2019 года объединяет одарённых школьников и педагогов, чья работа направлена на достижение высоких результатов обучающихся в исследовательской и проектной деятельности, связанной с сохранением культурной и исторической памяти о Великой Отечественной войне. Его создание дало возможность ребятам проявлять инициативу и активную гражданскую позицию. В настоящее время Детский совет насчитывает более 400 активистов со всей страны, нацеленных в своей деятельности на сохранение исторической памяти о прошлом нашего Отечества, популяризацию истории среди сверстников.
Работа в составе Детского совета — возможность для школьников участвовать в решении важнейших вопросов на уровне города и страны, быть полноценными экспертами наравне со взрослыми во всероссийских конкурсах, проводимых Музеем Победы, активно разрабатывать экскурсии и тематические уроки для младших сверстников в формате «Дети — детям». Примером такой работы может послужить проект «ДетизаМир75», реализованный в год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне совместно с проектом госпитальных школ «УчимЗнаем». В его реализации приняли участие школьники, находившиеся на длительном лечении в онкологических клиниках страны. Формат мероприятий был подготовлен с учётом возможности доступа из любой точки на территории России.
Новыми достижениями работы Детского центра в 2024 году стало проведение тематических смен в детских центрах «Артек», «Океан» и «Орлёнок», собравших 120 активистов-лидеров школьных музеев из 23 регионов России7. Программа смен включала образовательные и культурно-просветительские мероприятия. Для участников были организованы тематические занятия, мастер-классы, лекции, в ходе которых они знакомились с современными технологиями создания выставок, экспозиций и экскурсий. В качестве спикеров выступили специалисты Музея Победы, Движения первых, представители федеральных и региональных музеев, эксперты-практики Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный музей Победы».
По итогам смен были созданы три выставки: «Дальневосточные рубежи» (ВДЦ «Океан»), «Заветам верны: быть Героем» (ВДЦ «Орлёнок») и «Поколения героев» (МДЦ «Артек»). Они были организованы на основе артефактов, привезённых участниками из школьных музеев и семейных архивов. Экспозиции подчеркнули важность преемственности поколений и сохранения семейных ценностей. В общей сложности выставки посмотрели более 4500 детей и подростков.
Работа Детского центра постепенно трансформируется в мотивирующую междисциплинарную образовательную среду, способствующую реализации проектов и программ гражданско-патриотической направленности. Так, совместно с Министерством просвещения РФ в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» проведены всероссийские конкурсы «Школьный музей — взгляд в будущее» (2023), «Культурный маршрут» (2022), «Всероссийский конкурс на лучшую выставку школьных музеев, посвящённую памятным датам и событиям региона в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг.» (2021). Кроме того, Детский центр руководит подготовкой и проведением ежегодного Всероссийского съезда «Школьный музей Победы». Данные мероприятия получили одобрение и поддержку со стороны органов федеральной власти и руководства страны. Например, в 2022 году поздравительную телеграмму прислал Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.
«Дорогие друзья!
Приветствую вас на Всероссийском фестивале школьных музеев. Отрадно, что патриотическая, просветительская программа “Школьный музей Победы”, созданная по инициативе Центрального музея Великой Отечественной войны 1941—1945 годов», получила широкую поддержку образовательных учреждений во многих регионах России, объединила вокруг своих благородных задач большое количество участников. Тех, кто гордится историей нашей страны, кто искренне считает, что в каждой российской школе обязательно должен быть музей, бережно хранящий память о минувшей войне и её героях, рассказывающий о земляках, их ратных и трудовых свершениях, о жизни родного края.
Уверен, что ваш фестиваль, собравший в Москве педагогов, активистов школьных музеев, экспертов, пройдёт на высоком творческом уровне, позволит участникам обменяться накопленным опытом и лучшими практиками, наметить перспективы развития школьных музеев.
Желаю вам плодотворной работы и всего самого доброго.
В. Путин».
В целом всероссийские конкурсы и съезд позволяют содержательно объединять образовательные организации России, являются многовекторными в своих просветительских и воспитательных задачах. Наиболее значимо, что школы больших городов плодотворно взаимодействуют с сотоварищами из «глубинок» России.
Площадка Детского центра, без преувеличения, единственная в мире, где сегодня динамично разрабатываются и воплощаются историко-культурные выставочные проекты о Великой Отечественной войне, позволяющие обучающимся осваивать материал более глубоко, эмоционально, погрузиться в атмосферу военной эпохи, прикоснуться к экспонатам, фотографиям, подлинникам писем и наградам. Выставки в специально созданном уникальном пространстве Музея Победы учащимися, педагогами и специалистами помогают обмениваться опытом, получать консультации лучших специалистов по экспозиционно-выставочной деятельности и хранителей фондов Музея Победы, дают возможность обретения новых партнёров и выстраивания индивидуальных траекторий развития школьных музеев, объединяют профессиональное сообщество, родителей и непосредственных участников проектов — детей и педагогов образовательных организаций. Особенно ценно, что в ходе создания подобных выставок происходит взаимообогащение, открываются те страницы истории войны, которые хранятся только в конкретных музеях. Яркими примерами таких просветительских проектов являются:
«Имён связующая нить» — выставка Московского колледжа управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно». Экспозиция открыта 30 мая 2024 года, посвящена тем, кто проявил мужество, героизм, силу духа в годы Великой Отечественной войны не только на фронте, но и в последующей мирной жизни. Экспонаты предоставлены учителями и студентами из семейных архивов;
«Города-герои — путь к Победе» — совместная выставка школьного Музея адмиралов Черноморского флота школы № 34 г. Новороссийска и Музея «Патриот» школы № 904 г. Москвы посвящена подвигу городов Новороссийска и Москвы, удостоенных за проявленные жителями и бойцами массовый героизм, мужество и стойкость в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941 — 1945 гг. высшей степени отличия — звания «Город-герой». Открыта 30 апреля 2024 года;
Совместная выставка школьного музея Корочанской школы-интерната, музея Боевой славы им. 89-й Белгородско-Харьковской Краснознамённой ордена Суворова II степени стрелковой дивизии школы № 2, детского сада № 32 с. Стрелецкое Белгородского р-на Белгородской области и школы № 1000 г. Москвы. Экспозиция, открытая 9 апреля 2024 года, посвящена разным поколениям наших воинов, тем, кто проявил мужество, героизм, силу духа на фронте в годы Великой Отечественной войны, в условиях оккупации, освобождения Белгородской области, а также поколениям воинов-выпускников московской школы (интернационалистам и участникам Специальной военной операции);
«Крылья Победы» — совместная выставка Музея боевой славы 324-й авиационной истребительной дивизии им. И.Н. Кожедуба лицея № 36 г. Калуги и школы № 2010 им. Героя Советского Союза М.П. Судакова г. Москвы, посвящённая героическому пути и подвигам лётчиков в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период. Экспозиция рассказала о работе лицея по сохранению памяти легендарной 324-й авиационной истребительной дивизии, её боевом пути, ветеранах, а также о командире дивизии — трижды Герое Советского Союза И.Н. Кожедубе. Открыта 19 марта 2024 года;
«Победа одна на всех» — совместная экспозиция школы № 1770 г. Москвы, школы № 30 им. 10-го гвардейского Уральского добровольческого танкового корпуса г. Дегтярска Свердловской области и Уральского государственного педагогического университета (г. Екатеринбург). Тематика выставки — о судьбах жителей Южного административного округа Москвы и бойцов Уральского добровольческого танкового корпуса, самоотверженно сражавшихся на фронте и в тылу, тем самым приближая Великую Победу. Открыта 27 февраля 2024 года;
«Памяти героев Сталинграда» — совместная экспозиция школа № 67 г. Москвы и лицея № 5 им. Ю.А. Гагарина Центрального района г. Волгограда, которая была посвящена и выпускникам школ Сталинграда и Москвы, вставшим на защиту своего города прямо из-за парты, и тем, кто прошёл от Москвы до Сталинграда, начав боевой путь в дивизиях московского народного ополчения, тем, кто ковал победу под Сталинградом в 1942—1943 гг. и на других фронтах Великой Отечественной войны. Открыта 6 февраля 2024 года;
«Слава героям, тебя, Ленинград, отстоявшим!» — совместная экспозиция школы № 1374 г. Москвы, школы № 425 Кронштадтского района Санкт-Петербурга и школы № 235 им. Д.Д. Шостаковича, посвящённая тем, кто проявил мужество, героизм, силу духа не только на фронте, но и в осаждённом Ленинграде. Открыта 16 января 2024 года;
«Отвага и стойкость» — совместная выставка школа № 1155 г. Москвы и гимназии № 77 г. о. Тольятти Самарской области. Экспозиция рассказала посетителям о сложном пути советского народа к победе в Великой Отечественной войне, а также о последующих научно-технических достижениях страны, которые предопределили независимость нашей Родины в послевоенное время. Открыта 7 ноября 2023 года.
Каждый музей России хранит отдельную долю нашей общей исторической памяти. А благодаря таким проектам частные исторические фрагменты, являвшиеся достоянием отдельных школ, в итоге становятся доступными если не для всех, то для многих. Так Музей Победы и его Детский центр обеспечивают доступ к исторической правде, создавая позитивную воспитательную повестку и вовлекая в процесс изучения истории тысячи школьников со всей страны.
Исходя из необходимости трансляции передового опыта на другие учреждения культуры и образования России по итогам Всероссийского конкурса проектов педагогов по сохранению культурной и исторической памяти (2019 г.) под руководством Детского центра в 2020 году были подготовлены и выпущены методические рекомендации по развитию школьных музеев8, а в 2023 году — сборник работ победителей Всероссийского конкурса «Школьный музей. Взгляд в будущее»9.
В 2023 году программа «Школьный музей Победы» была отмечена в документе Министерства культуры РФ под названием «Методические рекомендации по построению методического и организационного взаимодействия музеев и библиотек образовательных организаций с федеральными, региональными и муниципальными музеями и библиотеками». Минкультуры определило Центральный музей Великой Отечественной войны 1941—1945 годов в качестве методического центра по взаимодействию со школьными музеями и поддержало реализацию долгосрочной программы «Школьный музей Победы»10.
Также при участии экспертного сообщества программы Минпросвещения РФ выпустило «Методические рекомендации по созданию в музеях образовательных организаций разделов, посвящённых участникам Специальной военной операции и использованию артефактов из зоны Специальной военной операции»11.
Ведущим событием для школьных музеев России стало проведение Всероссийского съезда «Школьный музей Победы» 26—27 октября 2023 года. В его работе приняли участие более 300 делегатов из 42 регионов страны. Участники Всероссийского съезда приняли резолюцию, где отметили следующие важные направления своей деятельности:
1. Программа «Школьный музей Победы» позволяет значительно расширить возможности педагогов и обучающихся по патриотическому воспитанию, развитию музейной педагогики, вовлечению обучающихся в социально полезную деятельность, выявлению и поддержке талантов, профессиональной ориентации, а также будет способствовать созданию условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
2. Всероссийский съезд — уникальная площадка, создающая возможности для распространения эффективных образовательных практик федеральных, региональных и муниципальных музеев, а также музейных комплексов общеобразовательных организаций по формированию социальной компетентности обучающихся. Съезд способствует расширению профессиональных контактов сотрудников музеев из различных регионов нашей страны, а также развитию детско-юношеских общностей, нацеленных на вовлечение обучающихся в социально значимую деятельность по месту жительства.
В ходе мероприятий в рамках программы Всероссийского съезда участники обсудили актуальные проблемы, связанные с:
вопросами развития музейной педагогики в современных условиях образования;
поиском продуктивных форм, методов и технологий музейной педагогики, направленных на самореализацию личности обучающегося;
вопросами внедрения в практическую деятельность методических рекомендаций Минпросвещения РФ, регламентирующих работу школьных музеев, в том числе в условиях проведения Специальной военной операции;
определением ресурсного потенциала музея в формировании образовательной среды;
поиском источников для развития деятельности общеобразовательных организаций по реализации социально значимых проектов и программ в сфере патриотического воспитания;
реализацией актуальных аспектов духовно-нравственного воспитания через использование потенциала музейной педагогики;
проблемами и перспективами развития виртуальных, иммерсивных и игровых интерактивных музейных проектов как инструментов обеспечения исторической преемственности поколений;
вопросами защиты отечественной истории как стратегического приоритета обеспечения национальной безопасности России и обеспечения преемственности поколений в едином историко-культурном и образовательном пространстве.
В целях дальнейшего совершенствования системы работы по формированию личности обучающихся средствами музейной педагогики участники Всероссийского съезда считают необходимым:
ежегодно организовывать и проводить конкурсы музеев образовательных организаций на муниципальном и на региональном уровнях с целью выявления лучших подходов в деятельности музея и краеведческих формирований обучающихся;
регулярно организовывать на региональном и федеральном уровнях семинары-совещания, научно-практические конференции (в том числе в режиме онлайн) с участием представителей музеев образовательных организаций, в том числе с использованием ресурсов долгосрочной программы «Школьный музей Победы»;
оказывать грантовую поддержку музеям общеобразовательных организаций в рамках соответствующих конкурсов по различным номинациям на федеральном и региональном уровнях;
включать в программы всероссийских, региональных и муниципальных олимпиад и иных интеллектуальных соревнований, педагогических чтений и методических совещаний секции, связанные с деятельностью школьных музеев, музейной педагогикой;
предусмотреть в конкурсах профессионального мастерства и общественного признания номинации, связанные с музейной педагогикой и патриотическим воспитанием детей и молодёжи;
включить лучшие музеи образовательных организаций в экскурсионно-туристические маршруты регионов, в том числе действующих в рамках проекта «Больше, чем путешествие»;
в целях повышения кадрового потенциала постоянно совершенствовать профессиональное мастерство руководителей и специалистов музеев общеобразовательных учреждений, педагогических работников в освоении ими новых инновационных практик, ориентированных на сегодняшних школьников.
Участники Всероссийского съезда выразили уверенность, что сформулированные рекомендации и предложения, объединение усилий всех заинтересованных ведомств и организаций, а также общественности в разработке мер по их реализации позволят повысить эффективность и качество российской системы образования, что будет способствовать формированию личности подрастающего поколения12.
Важным событием 2024 года в развитии программы стало проведение отдельного трека «Школьный музей. Смыслы времени» в рамках XIV Международного образовательного форума в Санкт-Петербурге. Его участниками стали более 700 педагогов — партнёров программы. В работе пленарного заседания приняли участие представители музеев из Санкт-Петербурга, Москвы, Пензы, Нижнего Новгорода, Тольятти, Калининграда, Калуги, Феодосии, Твери, Надыма, Тюмени, Ижевска, Томска, Петрозаводска, Тулы, Ростова-на-Дону и других городов России. Выступавшие в своих докладах говорили о необходимости комплексного подхода к организации краеведческой и музееведческой работы, интегрированной модели цифрового образовательного контента, делились успешным опытом межрегионального сотрудничества школьных музеев в рамках участия в долгосрочной программе «Школьный музей Победы» и Всероссийском конкурсе «История большой страны».
Особое внимание в ходе работы форума было уделено вопросам исторической памяти, патриотического воспитания школьников на основе музейной культуры. Все выступавшие акцентировали внимание на необходимости активного межрегионального сотрудничества в продвижении совместных проектов13.
С 1 по 7 марта 2024 года на площадке Всемирного фестиваля молодёжи в «Сириусе» (Краснодарский край) действовала творческая лаборатория «Школьный музей Победы будущего». При поддержке Детского центра ребята из России, Бразилии, Сербии, Турции, Перу, Кыргызстана и Узбекистана создавали новые проекты музеев14.
В этом же году в течение 100 дней, с апреля по июль, партнёры программы презентовали свою деятельность и новые форматы работы на международной выставке «Россия» (ВДНХ). Участие приняли свыше 3200 педагогов и школьников. Посетителями стали жители Волгоградской, Иркутской, Калининградской, Курской, Липецкой, Московской, Мурманской, Нижегородской, Пензенской областей; Дальневосточного, Камчатского, Приморского краёв; Башкирской и Татарской республик; Донецкой и Луганской народных республик, а также Азербайджана и Швеции. Онлайн-формат мероприятия привлёк внимание ещё более 150 тыс. человек15.
С сентября 2024 года Детский центр Музея Победы начал работу по созданию выставочных проектов, посвящённых 80-летию Великой Победы. В эту масштабную деятельность вовлечены школьные музеи от Дальнего Востока до Калининграда, и продлится она вплоть до мая 2025 года.
Таким образом, созданная на сегодня сеть школьных музеев — участников программы «Школьный музей Победы» включает в себя более 2000 образовательных организаций почти из всех субъектов Российской Федерации, включая музеи Луганской и Донецкой народных республик, а также Херсонской области. Вся информация о них размещена на интерактивной карте16.
Успехи Детского центра Музея Победы во многом связаны с его коллективом. Ведущие методисты центра являются экспертами в области развития музейной педагогики. Так, Марина Радиковна Фаттахова стояла у истоков создания программы, является соорганизатором всероссийских мероприятий, руководит методическим порталом «Школьный музей Победы» (https://schoolvictorymuseum.ru). Ирина Валерьевна Гусенко и Оксана Владимировна Лисенко курируют организацию выставок на площадке Музея Победы. Анастасия Сергеевна Кравченко руководит Детским общественным советом Музея Победы. Научным консультантом программы и председателем экспертного совета является член-корреспондент РАО Игорь Сергеевич Павлов.
Можно с уверенностью сказать, что Детский центр Музея Победы за пять лет своей работы стал открытой научной и дискуссионной площадкой для педагогического сообщества, школьников и родителей. Впереди год празднования 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Время, когда страна обязана сохранить доступ к правде, прежде всего благодаря государственной поддержке деятельности школьных музеев.
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Нарышкин: защита исторической правды является важной государственной задачей России // ТАСС. 2021. 28 ноября. URL: https://tass.ru/obschestvo/13049185.
2 См.: Указ Президента Российской Федерации «О межведомственной комиссии по историческому просвещению» № 442 от 30 июля 2021 г. // Президент России [сайт]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/47084. Межведомственная комиссия по историческому просвещению является координационным и совещательным органом при Президенте РФ, образованным в целях обеспечения эффективного взаимодействия государственных органов, научно-образовательного и культурного сообщества в части, касающейся отстаивания национальных интересов Российской Федерации, связанных с защитой исторической правды и сохранением исторической памяти, в т.ч. с предупреждением попыток фальсификации исторических фактов, а также с развитием просветительской деятельности в области истории.
3 Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» № 809 от 9 ноября 2022 г. // Президент России [сайт]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502.
4 Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения» № 314 от 8 мая 2024 г. // Президент России [сайт]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50534.
5 ГКОУ г. Москвы «Кадетская школа-интернат № 1 “Первый Московский кадетский корпус”» // Школьный музей Победы [сайт]. 2019. 17 сентября. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/vyistavki/vyistavki-2019-2020/vyistavka-KSHI.
6 Как школьные музеи помогают сохранять историческую память? // Общественная палата РФ [сайт]. 2021. 20 августа. URL: https://www.oprf.ru/live_stream/369.
7 Южик Д. От Тихого океана и до Крыма! // Учительская газета. 2024. № 3(11020). 25 июня.
8 Методические рекомендации по развитию школьных музеев. Сборник работ победителей Всероссийского конкурса проектов педагогов по сохранению культурной и исторической памяти // Школьный музей Победы [сайт]. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/media/metodicheskie-rekomendacii-po-razvitiyu-shkolnyh-muzeev.
9 Сборник работ победителей Всероссийского конкурса «Школьный музей. Взгляд в будущее» // Школьный музей Победы [сайт]. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/media/sbornik-rabot-vzglad-v-budushee.
10 «Методические рекомендации по построению методического и организационного взаимодействия музеев и библиотек образовательных организаций с федеральными, региональными и муниципальными музеями и библиотеками» [электронный ресурс]. URL: https://nerulibr.ru/docs-on-site/kollegam/metodkopilka/metodicheskie-rekomendacii-po-detskomu-chteniyu.pdf.
11 Методические рекомендации утверждены Министерством просвещения РФ 30 августа 2023 г. «Методические рекомендации по созданию в музеях образовательных организаций разделов, посвящённых участникам специальной военной операции и использованию артефактов из зоны специальной военной операции» // Система ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/408760411.
12 Резолюция Всероссийского съезда «Школьный музей Победы» (2023 г.) // Школьный музей Победы [сайт]. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/upload/Резолюция_Всероссийского_съезда_Школьный_Музей_Победы_2023.pdf.
13 Мероприятия II Всероссийского форума «Школьный музей. Смыслы времени», организованного Музеем Победы при поддержке правительства Санкт-Петербурга и Центра регионального и международного сотрудничества // Школьный музей Победы [сайт]. 2024. 30 марта. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/news/smysly-vremeni-partnyery-muzeya-pobedy-iskali-na-pmof2024.
14 Музей Победы познакомил с музейным делом // Школьный музей Победы [сайт]. 2024. 4 марта. URL: https://schoolvictorymuseum.ru/news/muzey-pobedy-poznakomil-s-muzeynym-delom.
15 Ложкин А. 100 дней школьных музеев Победы // Учительская газета. 2024. № 4(11021). 30 июля.
16 Карта участников проекта // Школьный музей Победы [сайт]. URL: https://schoolvictorymuseum.ru.