Аннотация. В центре исследования — процесс создания и становления Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища (СВВПТАУ) в конце 1960-х — начале 1970-х годов. Основываясь на впервые вводимых в научный оборот архивных источниках, авторы детально реконструируют процесс развёртывания училища с нуля, демонстрируя, как командование, личный состав и преподаватели преодолевали организационные и материально-технические трудности, обусловленные сжатыми сроками и жёсткой плановой экономикой. Особое внимание уделено изучению протоколов партсобраний, донесений, приказов и отчётов из архивов отдела военных учебных заведений и вневойсковой подготовки Уральского военного округа, а также других архивных фондов, что обеспечивает высокий уровень достоверности представленных данных. Подчёркивается решающая роль поддержки со стороны командования Уральского военного округа и Свердловского обкома КПСС. Несмотря на первоначальные недостатки, училище быстро достигло высоких результатов в боевой и политической подготовке, став флагманом среди военно-политических вузов. Изучение опыта организационно-штатного строительства, формирования материально-технической базы и налаживания учебного процесса в СВВПТАУ имеет практическую значимость для организации и качественного развития современных военных образовательных учреждений ВС РФ.
Ключевые слова: военное образование; СВВПТАУ; подготовка политработников; Советская армия; Главное политическое управление СА и ВМФ; формирование военного вуза; военно-политическое училище; офицеры-политработники; партийно-политическая работа; офицерские кадры; Свердловск; Уральский военный округ; Б.П. Уткин; А.А. Егоровский; Н.К. Сильченко.
Summary. This study focuses on the creation and development of the Sverdlovsk Higher Military-Political Tank-Artillery School in the late 1960s and early 1970s. Drawing on archival sources introduced into scholarly circulation for the first time, the authors carefully reconstruct the school’s development from the ground up, demonstrating how command, personnel, and instructors overcame organizational and logistical challenges posed by tight deadlines and strict demands of the planned economy. Particular attention is paid to the study of meeting minutes, reports, orders and reports from the archives of the Department of Military Educational Institutions and Extra-Military Training of the Ural Military District, as well as other archival holdings. This ensures a high level of reliability of the data presented. The crucial role of support from the command of the Ural military district and the Sverdlovsk regional committee of the CPSU is emphasized. Despite initial shortcomings, the school quickly achieved high results in combat and political training, becoming a flagship among military-political academies. The study of the experience of organizational development, establishment of a material and technical basis, and streamlining of the educational process at this school are of practical importance for the organization and quality development of modern military educational institutions of the Russian Armed Forces.
Keywords: Military education; Sverdlovsk Higher Military-Political Tank-Artillery School; training of political workers; the Soviet Army; the Main Political Directorate of the Soviet Armed Forces and Navy; formation of a military university; military-political schools; political officers; party and political work; officer cadre; Sverdlovsk; Ural Military District; B.P. Utkin; A.A. Yegorovskiy; N.K. Sil’chenko.
ВОИНСКОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
ЗАПАРИЙ Владимир Васильевич — профессор кафедры истории России Уральского федерального университета имени первого
Президента России Б.Н. Ельцина, доктор исторических наук, заслуженный работник Высшей школы РФ (г. Екатеринбург. E-mail: vvzap@mail.ru);
ОВЧАРОВ Виктор Федорович — доцент кафедры Воздушно-космических сил Военного учебного центра Уральского федерального
университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
(г. Екатеринбург. E-mail: v.f.ovcharov@urfu.ru).
«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНОЙ БАЗЫ В ВОЕННЫХ ВУЗАХ ОКРУГА ПРОИЗВОДИЛОСЬ В ОСНОВНОМ СИЛАМИ КУРСАНТОВ…»
Проблемы формирования военно-политических училищ на примере Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища
Современная геополитическая обстановка, характеризующаяся нарастанием международной напряжённости и возникновением военных угроз различного толка, открытым противостоянием с расширяющимся блоком НАТО, выдвигает на первый план задачу обеспечения военной безопасности и качественной подготовки командного состава Вооружённых сил Российской Федерации. В условиях, когда опыт Специальной военной операции (СВО) подтверждает критическую важность не только технического превосходства, но и высокого морально-политического духа личного состава, остро встаёт вопрос о формировании образовательной системы, способной оперативно направлять в войска высококвалифицированных, идеологически устойчивых и профессионально грамотных офицеров.
История отечественного военного образования богата примерами как успешных, так и неудачных её реорганизаций. Структура, теоретические обоснования и практические методы воспитания офицерских кадров регулярно пересматривались, нередко отражая не только военную доктрину, но и экономическую ситуацию в стране. Этот процесс часто сопровождался радикальными, а порой и сиюминутными решениями, которые приводили к ликвидации критически важных структур и последующей необходимости их экстренного восстановления. В частности, отечественное военное образование пережило настоящий калейдоскоп реформ, упразднений и воссозданий военных училищ, что делает анализ созидательного опыта их формирования жизненно важным и в наши дни.
Несмотря на то, что современный статус «политработника» в войсках упразднён, а значение политических знаний военнослужащего формально принижено, актуальной остаётся аксиома, подкреплённая российской военной историей: эффективность войск неразрывно связана с высоким уровнем политической, идеологической и воспитательной работы. Именно поэтому изучение опыта организации системы подготовки офицеров, сочетающих глубокие военные знания с политической зрелостью и воспитательным мастерством, приобретает не только теоретический, но и непосредственный практический интерес для нынешнего руководства Министерства обороны России и военно-образовательных учреждений.
Общая история высших военно-политических училищ СССР исследована в ряде работ, в т.ч. в диссертациях А.М. Рыбакова (исследовавшего отбор кандидатов и подготовку кадров в 1960—1970-е гг.) и А.М. Кота (анализировавшего состояние военного образования и его реформирование в 1980—1990-е гг.). Однако в них, как правило, даётся обобщающий анализ системы. Конкретный, детальный процесс оперативного развёртывания училища, начиная с закладки фундамента и заканчивая налаживанием сложнейшего учебно-воспитательного процесса, оставался за рамками глубокого научного рассмотрения.
В частности, в своей работе А.М. Рыбаков исследовал отбор кадров для военно-политических училищ Вооружённых сил СССР, в т.ч. и Свердловского училища. Автор счёл возможным использование обобщающих сведений и опыта работы в данной области в Вооружённых силах РФ. Выделяются и описываются характерные особенности функционирования системы, в частности, такого важного её элемента, как отбор кандидатов на поступление в военно-политические училища, а также качественный и количественный анализ работы по комплектованию офицерами Вооружённых сил1.
Далее этот автор продолжил тему и рассмотрел вопрос обучения курсантов в своей диссертации «Подготовка офицерских кадров в высших военно-политических училищах Вооружённых Сил СССР (1960—1970-е гг.)». В ней он анализирует попытки государства внести корректировки в структуру образовательной системы Советского Союза в период 1960—1979 гг. и рассматривает создание и деятельность высших военно-политических училищ ВС СССР, а также их материально-техническое обеспечение, систему подготовки педагогических кадров, совершенствование учебно-воспитательной работы с курсантами, историческую обусловленность образования высших военно-политических училищ ВС СССР, в т.ч. и Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища. В этой же работе вскрыты причины возрождения военно-политических училищ в конце 1960-х годов, проблемы становления и развития сети высших военно-политических училищ2.
В диссертации А.М. Кота раскрывается состояние системы военного образования в 1980—1990-е годы, исследуются причины и предпосылки необходимости ее реформирования. Проведён анализ организации учебно-воспитательного процесса в СВВПТАУ, приводится качественная характеристика профессорско-преподавательского состава, процесса организации переподготовки и повышения квалификации, совершенствования материально-технической базы. Вскрыты причины, оказавшие негативное влияние на учебно-воспитательный процесс в училище в конце 1980-х годов, изучены проблемы материально-технической базы учебных заведений и приведён анализ её состояния. Так, в своей работе автор сообщал, что «в 80-е годы совершенствование учебной базы в военных вузах округа производилось в основном силами курсантов (хозяйственным способом) с их отрывом от учёбы, что, естественно, сказывалось на качестве подготовки будущих офицеров»3.
Функционирование Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища стало одним из путей решения проблемы нехватки (недобора) политработников среднего звена в конце 1960-х годов в танковых, артиллерийских и ракетных подразделениях тактического звена. Начало этой работы было положено постановлением по улучшению партийно-политической работы в Советской армии.
В соответствии с постановлением ЦК КПСС от 21 января 1967 года «О мерах по улучшению партийно-политической работы в Советской Армии и Военно-Морском Флоте» был введён институт заместителей командиров рот, батарей, эскадрилий по политической части. Для их подготовки была создана сеть из семи военно-политических училищ: общевойскового — в Новосибирске; авиационного — в Кургане; Войск ПВО — в Ленинграде, инженерных войск и войск связи — в Донецке; строительного — в Симферополе; военно-морского — в Киеве и военно-политического факультета училища ракетных войск стратегического назначения — в Ростов-на-Дону. Приказом министра обороны СССР от 13 марта 1967 года № 063 было сформировано и Свердловское высшее военно-политическое танково-артиллерийское училище для подготовки офицеров-политработников для танковых и артиллерийских подразделений4.
От момента принятия решения на развёртывание училища до первых занятий было отведено не более полугода. Однако из-за глубоко плановой и эшелонированной экономики страны, которая не позволяла быстро перестроиться к решению этой задачи, командованию училища и профессорско-преподавательскому составу пришлось приложить усилия для своевременного и качественного начала учебного процесса. Весь этот весьма трудоёмкий период обычно умещается максимум в две строчки донесения в вышестоящий штаб. Тем не менее поистине героическими усилиями командования, всего личного состава и преподавателей училище смогло не только выпустить в 1971 году достойных офицеров-политработников, но и достичь высоких результатов в боевой и политической подготовке курсантов. По итогам соцсоревнования среди военно-учебных заведений Свердловское высшее военно-политическое танко-артиллерийское училище было отмечено как одно из лучших в Уральском военном округе (УрВО) Главным политическим управлением Советской армии и Военно-морского флота. СВВПТАУ было одним из наиболее значимых военно-учебных заведении Советского Союза по подготовке политработников ракетных, артиллерийских и танковых подразделений.
Основой для формирования СВВПТАУ стали офицерские кадры и личный состав частей и соединений Уральского военного округа (34 мсд, 44 уч тд и 78 гв. мсд.) Первыми прибыли для организации формирования начальник училища полковник Борис Павлович Уткин, начальник политического отдела Иван Сергеевич Ефименко, заместитель начальника училища — начальник учебного отдела полковник Виктор Георгиевич Егоров, заместитель начальника училища по материальному обеспечению подполковник Алексей Васильевич Кротов, начальник строевого отделения капитан В.Е. Осипов5.
16 марта Б.П. Уткин провёл первое совещание с командированными. Произошло это на склоне Уктусских гор, где в годы Великой Отечественной войны располагались землянки запасных воинских частей и сохранились лишь ветхие сараи6.
В мае 1967 года были сформированы управление и батальон обеспечения учебного процесса. Укомплектование кафедр, служб и подразделений завершили к 20 июня. Были созданы условия для размещения курсантов первого курса и личного состава батальона обеспечения учебного процесса, а 31 августа того же года состоялось торжественное собрание, посвящённое открытию училища7.
Контроль и помощь в развёртывании обучения оказывал отдел военно-учебных заведений и вневойсковой подготовки Уральского военного округа, которому распоряжением управления военно-политической работы ВС СССР была поручена такая функция. В протоколах партсобраний отдела военно-учебных заведений и вневойсковой подготовки Уральского военного округа отмечено, что концу апреля 1967 года все ещё не было штата на формирование училища с первоначальной численностью в 300 курсантов, не выбрано место размещения парковой зоны, танкового полигона, огневого городка и стрельбища, танковой и артиллерийской директрис, танкодрома на две трассы, что не позволяло начать качественное обучение. Было указано на необходимость ускорить работу в этом направлении8.
Командующий войсками округа А.А. Егоровский и член военного совета П.В. Вашура принимали самое активное участие в строительстве училища, часто лично отдавая указания и предложения. Согласно документам военный совет округа принял меры к обеспечению училища кадрами преподавателей, командирами всех степеней, которых назначали из числа лучших офицеров округа. Училищу были поставлены с баз хранения новая боевая техника и оружие. Для строительства выделено необходимое количество строителей и монтажников, фонды материалов, строительная техника9.
Большую помощь оказал Свердловский обком КПСС, благодаря которому была организована шефская помощь заводов-гигантов Урала, таких как «Уралмаш», «Химмаш», «Механический завод» и других. Выделена территория в 64 га в районе Уктусских гор, организовано обеспечение строительными материалами10.
На деле всё было не так просто. При проверке училища комиссией Министерства обороны СССР в апреле 1968 года были вскрыты недостатки, а качество обучения было признано неудовлетворительным. В связи с этим помощник командующего войсками округа по вузам генерал-лейтенант С.Е. Шелковый поднял вопрос о необходимости принятия мер по приведению Свердловского военно-политического танко-артиллерийского училища к необходимому уровню и оказанию ему помощи11.
После проверки была проделана большая работа, в результате которой недостатки устранили. Уже через полгода училище начало конкурировать с другими вузами, готовившими офицеров не одно десятилетие. В Вооружённых силах требовались высококвалифицированные кадры политработников, и контроль за развёртыванием обучения организован был как в Министерстве обороны и Главном политическом управлении Советской армии и Военно-морского флота, так и в Уральском Краснознамённом военном округе. А недостатки возникли прежде всего из-за сжатых сроков формирования училища и комплектования его профессорско-преподавательским составом.
На момент формирования училище в 1967 году структурно состояло из управления; первого батальона курсантов в составе двух танковых рот и артиллерийской батареи, батальона обеспечения учебного процесса, а также пяти кафедр: истории КПСС; тактики и общественных дисциплин; огневой подготовки и стрельбы наземной артиллерии; материальной части; эксплуатации и вождения гусеничных и колёсных машин12.
В последующем, с 1968/69 учебного года с добавлением к штату очередных наборов и началом обучения по новым дисциплинам преобразовывался и штат училища, вводились новые батальоны курсантов, а также кафедры партийно-политической работы, марксистко-ленинской работы, политической экономии, научного коммунизма. Кафедра тактики и общественных дисциплин разделилась на кафедру тактики и общевоинских дисциплин, кафедру общеобразовательных дисциплин и кафедру иностранного языка13. Это было обусловлено как апробированием учебного процесса в самом Свердловском высшем военно-политическом танко-артиллеристском училище, так и изучением опыта других военных училищ, на основании чего вырабатывались предложения по изменению штата в центральные органы военного управления. После их утверждении вносились изменения не только в штат, но и в программы обучения.
Изменения в структуру обучения и командно-преподавательские штаты на протяжении нескольких лет вносились ежегодно. Так, в 1969/70 учебном году были реорганизованы кафедры танковых войск и артиллерии со штатной численностью в 16 офицеров. Был увеличен штат кафедры истории КПСС на 4 офицера, кафедры партийно-политической работы на 8 офицеров, кафедры материальной части эксплуатации и вождения машин на 6 офицеров. Численность персонала для этих оргштатных мероприятий изыскали за счёт расформирования кафедры материальной части, кафедры эксплуатации и вождения гусеничных и колёсных машин и кафедры огневой подготовки и стрельбы наземной артиллерии14. Такие решения соответствовали поставленным задачам и были направлены на улучшение учебного процесса. Ведь сразу предусмотреть все тонкости во вновь открывавшемся училище было невозможно, тем более что дополнительно ставилась задача подготовки офицеров по новым специальностям.
В том же году в связи с развитием ракетной техники в ВС СССР по решению Главного политического управления СА и ВМФ училище приступило к подготовке курсантов новой специальности — заместитель командира батареи оперативно-тактических ракет по политической части. Главное отличие учебной программы по новой специальности состояло в том, что этим курсантам давалось больше часов по общеобразовательным дисциплинам в высшей математике, точной механике, электро- и радиотехнике. Сразу с вводом новой учебной программы приступили к изучению топогеодезии, боевому применению подразделений и частей, вооружённых оперативно-тактическими ракетами, основам теории полёта ракет и подготовки их к запуску15. Если Ростовский факультет готовил замполитов-ракетчиков для РВСН, то Свердловское училище — специалистов для соединений и частей ракетных бригад Сухопутных войск.
При развёртывании процесса обучения основная нагрузка ложилась на высококвалифицированных преподавателей, прибывших из других учебных заведений. Вновь назначенные преподаватели из войск и офицеры, не имевшие преподавательского стажа, направлялись на стажировку для получения опыта и изучения организации учебного процесса во Львовское высшее военно-политическое, Казанское высшее танковое и Челябинское военное автомобильное училища. Для достижения высокой боеготовности, воинской дисциплины и высоких показателей в учёбе офицеры политотдела и кафедры общественных наук командировались в воинские части и подразделения Уральского и Прикарпатского военных округов с целью изучения опыта работы командиров, политработников, партийных и комсомольских организаций16.
Для обмена опытом в воспитательной и учебной работе, повышения уровня знаний неоднократно, начиная с 1969 года, проводились методические конференции, на которых рассматривались вопросы изучения уставов Вооружённых сил Советской армии, педагогики и др. с привлечением курсантов. В трёх научно-политических конференциях приняли участие офицеры военно-политического управления УрВО и командующий войсками военного округа. Более того, представители училища участвовали в работе конференций других вузов, в т.ч. 9 курсантов в конференциях при Саратовском и Уральском государственных университетах17.
В воспитательной работе были очень популярны встречи курсантов со старыми большевиками, участниками Гражданской и Великой Отечественной войн, делегатами партийных и комсомольских съездов, передовиками производства. Так, только за 1968 год были организованы встречи с членом партии с 1906 года А. Бычковой, бывшим матросом крейсера «Аврора» Г. Богатырёвым, участником взятия Зимнего дворца М. Разумовским, Героями Советского Союза Маршалом Советского Союза К. Москаленко, генерал-майором Н. Андреевым и полковником И. Масычевым, Героями Социалистического Труда Л. Медведевым и В. Цыганковым. Всё это произвело незабываемое впечатление на будущих офицеров-политработников18.
Стремление к самосовершенствованию отличало многих преподавателей СВВПТАУ. С началом формирования вуза из 120 рассматривавшихся вакансий 5 преподавателей работали над диссертациями, 26 сдавали кандидатский минимум19. Уже в следующим году, например, начальник кафедры марксистско-ленинской философии полковник Я. Кучма защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата философских наук. Кроме того, над диссертациями работали 16 преподавателей20.
К первому выпуску в Свердловском высшем военно-политическом танко-артиллерийском училище было шесть кандидатов наук: С. Корнаухов, Я. Кучма, П. Квачук, В. Волков, В. Скробов и Ю. Киршим. Всё это повлияло на то, что уже в первом выпуске 1971 года с золотой медалью училище окончили 5 лейтенантов — Е. Николаев, Ю. Сальников, В. Смирнов, А. Тиунов и А. Удинский.
В средствах массовой информации широко показывался первый выпуск. Начальник училища генерал-майор Б.П. Уткин дал высокую оценку качеству подготовки первых выпускников и отметил, что достижению высоких результатов способствовали хорошо оборудованная база, помощь и внимание командования, военного совета и политического управления Уральского Краснознамённого военного округа. За время обучения курсанты участвовали в шефской работе с пионерами и школьниками, в проведении военизированных игр и совместных мероприятий со студентами и молодёжью. Курсанты оказывали помощь в уборке урожая в Алапаевском районе, в Горнощитском совхозе и колхозе имени Я.М. Свердлова21.
Благодаря усилиям преподавателей и командования училище вышло из отстающих. В 1970 году в вуз для изучения опыта работы приезжали политработники из всех гарнизонов Уральского военного округа, были проведены ряд мероприятий окружного масштаба, в т.ч. совещание пропагандистов частей и военных училищ, показное занятие по организации службы войск22. А в 1972 году прошли учебно-методические сборы руководящего состава военно-политических училищ и академий страны23.
В месте с тем в работе по организации обучения, особенно в первые 1967—1968 гг., были и трудности. Это прежде всего недостаточное обеспечение материальной части, отсутствие учебных пособий по специальным дисциплинам и нехватка преподавателей по этим предметам24.
В первое время недоставало даже учебников по общеобразовательным дисциплинам, их приходилось для укомплектования библиотеки изыскивать самыми разными способами, в т.ч. покупать в магазинах, получать в порядке помощи в учебных заведениях и воинских частях25. Как уже говорилось, содействие оказывало командование Уральского военного округа и лично командующий генерал-полковник А.А. Егоровский, который решал многие вопросы, начиная от утверждения и согласования планов строительных работ, сопровождения их в «Военпроекте» и контроля финансирования. Благодаря ему училище получало боевую технику не только со складов и из войск, но и прямо с заводов. Так, например, было организовано взаимодействие с заводами-шефами «Уралмаш», «Пневмостроймашина», «Самоцветы», № 50 и др.26
Напряжённая учёба сочеталась с большими объёмами хозяйственных и строительных работ: рытьё многокилометровых траншей под кабели связи, прокладка теплотрассы, ремонт дорог, уборка строительного мусора и т.д. Все эти работы выполнялись за счёт отрыва от учебного процесса, что приходилось компенсировать напряжённой самоподготовкой и оптимизацией обучения курсантов. Так, в 1971 году трудозатраты курсантов составляли: 1 курс — 20 проц.; 2 курс — 15 проц.; 3 курс — 10 проц.; 4 курс — 5 проц. от общего ресурса времени27.
Все объекты и элементы учебно-материальной базы приказом начальника училища были закреплены за кафедрами, батальонами, ротами и взводами, а внутри объектов — за отделениями и конкретными курсантами. Недостатки в механизации строительных работ покрывали энтузиазм и целеустремлённость личного состава училища28.
Начальник училища лично ежедневно обходил все участки строительных работ и вносил предложения по их оптимизации, подбадривал курсантов29. В результате уже к новому, 1968 году значительно улучшилась учебно-материальная база. Так, на кафедре материальной части и кафедре тактики и общественных дисциплин были внедрены электрифицированные стенды по различным системам танка, действиям подразделений в бою30. Как и в других училищах, одним из направлений совершенствования УМБ было рационализаторство.
К завершению первого учебного года в училище имелось 20 специализированных классов для прохождения теоретического курса. Из них: по общественным наукам — четыре; общеобразовательным дисциплинам — два; по изучению тактических и общевоинских дисциплин — три (тактики, инженерной подготовке и ОМП). Также это класс огневой подготовки из стрелкового оружия, класс огневой подготовки танкистов, класс артиллерийско-стрелковой подготовки, методический класс. По изучению специальных дисциплин было 7 классов: два по изучению материальной части танка, класс электрооборудования танка, три класса материальной части артиллерии и класс эксплуатации техники по правилам дорожного движения. Все классы позволяли проводить занятия только с одним взводом. Для проведения занятий по истории КПСС использовались ленинские комнаты на два взвода.
На территории училища хозяйственным способом был построен танковый огневой городок на шесть танков, оборудован танковый тир из расчёта на два танка и одну танковую башню, что позволяло проводить танкострелковые тренировки без выезда в учебный центр31.
Полевые занятия проводились в совмещённом с 34 мсд учебном центре, который использовался совместно в соответствии с приказом командующего войсками округа для отработки упражнений стрельб и вождения. Силами училища на территории учебного центра оборудовали трассы для вождения танков по 2-му и 3-му упражнениям. Переоборудовали огневой городок на три танка, построили три ветки новых железнодорожных путей для движения целей, произвели обслуживание и ввели в эксплуатацию пять фронтальных и фланговых отрезков железных дорог, ремонт и оборудованию танковой директрисы и танкодрома.
Имело место и отставание. Так, концу 1968 года в училище имелось 750 м2 учебного фонда и 3260 м2 жилого. Велось строительство учебного корпуса, который был введён в эксплуатацию только в 1970 году вместо запланированной сдачи к 1 ноября 1969 года. В том же году планировалось ввести караульное помещение, артиллерийский полигон, контрольно-технический пункт и артиллерийский гараж. Снижению темпов строительства способствовала, в частности, смена руководства в Уральском военном округе в мае 1970 года. Тогда командующим был назначен генерал-полковник Н.К. Сильченко, который на одном из совещаний руководящего состава округа озвучил тезис: «Училища объели войска (т.е. за счёт войск строились три училища. — Прим. авт.), затормозили их обустройство». Его посещения для училища стали самыми негативными: по итогам одного из них было приказано засыпать фундамент строившегося клуба учебного комплекса политработы, вычеркнуто из титульного списка строительство учебных классов легководолазной подготовки. Большим тормозом для строительства училища стали распоряжения командующего о передаче инженерной техники, полученной с огромным трудом после ходатайства перед министром обороны (бульдозеры, ковши-экскаваторы, автокраны), в войска, причём техника впоследствии возвращалась неисправной. Ещё одна трудность была связана с затянувшимся согласованием спланированных строительных работ окружным институтом «Военпроект» и городским руководством32. Несмотря на это, к июлю 1970 года была введена вторая половина казармы и к 1971 году танковый гараж на 21 танк33.
Строительство и организация учебного процесса в формировавшемся с нуля училище были непростым делом. Из-за того, что экономика в Советском Союзе планировалась на пятилетия, возведение внеплановых объектов, в т.ч. и военных, было сопряжено с огромными трудностями. Но, несмотря на постоянные срывы в поставках необходимых материалов и оборудования, строительство наиболее важных объектов, таких как казарма и столовая, завершилось в установленные сроки и позволило начать учебный процесс в 1967 году34.
С вводом в 1970 году нового учебного корпуса были запущены два класса программированного обучения, в этом корпусе в практику обучения внедрены электрифицированные стенды, макеты, схемы. В результате чего была достигнута бо́льшая наглядность, широко использовались технические средства обучения.
Всего в училище имелось 39 специализированных классов. Дополнительно в 1970 году были введены пять учебных кабинетов (методики партийно-политической работы, кабинет истории КПСС, научного коммунизма, марксистско-ленинской философии и политической экономии), четыре класса (военной педагогики и психологии, партийной и комсомольской работы в роте, технических средств пропаганды, основ советского законодательства) и пять классов общевоинских дисциплин (оружия массового поражения, инженерной подготовки, топографии и топогеодезии, связи и управления, уставов Советской армии). По тактической подготовке увеличение составило на четыре класса, огневой и артиллерийской подготовки на восемь классов, материальной части на семь, общеобразовательных дисциплин на пять. Также была введена в строй аудитория-зал на 300 мест, что позволяло читать лекции по общественным наукам сразу для целого курса, а не разбивать его по подгруппам35. Всё это значительно улучшило учебный процесс и способствовало увеличению конкурса при поступлении, соответственно, повышению качества абитуриентов36.
За первые три года существования училища были построены новая полноценная типовая столовая, казарма. Капитально отремонтированы учебный и административный корпуса, старая столовая37. В новом учебном 1970 году по решению командующего войсками УрВО все танковые объекты (директрисы, танкодром, огневой городок) были подчинены училищу, что позволило значительно улучшить и более качественно планировать обучение курсантов. Учебный фонд увеличился с 3150 м2 и составил 3900 м2, жилой остался без изменений, но заканчивалось строительство и готовилась к сдаче казарма на 500 мест (3000 м2), что должно было значительно облегчить размещение третьего набранного курса. Были также сданы винтовочный артиллерийский полигон с четырьмя учебными классами, танковый тир на один танк и две башни, караульное помещение и КТП38.
Училище по итогам первых лет существования имело самостоятельную библиотеку и необходимый библиотечный фонд, составлявший 115 376 единиц литературы39.
За четыре года, пока учились курсанты первого набора, был наработан большой опыт организационно-технических и военно-практических мероприятий, позволивших в дальнейшем сделать училище одним из флагманов военного образования Вооружённых сил Советского Союза, о чём свидетельствовало то, что уже в 1970 году за высокие результаты, достигнутые в ходе социалистического соревнования в честь юбилейного года, училище по решению военного совета было занесено в Книгу почёта Уральского военного округа. А в 1972 году Центральный комитет КПСС, Президиум Верховного Совета СССР и Совет министров СССР высоко оценили вклад Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища в подготовку офицеров-политработников и за успехи личного состава в боевой и политической подготовке наградили вуз юбилейным Почётным знаком40.
В училище была проведена значительная работа по подготовке военных кадров для политорганов. За четыре года в Вооружённые силы пришло много офицеров — профессионально подготовленных, идеологически настроенных, преданных Отечеству, способных повести за собой людей.
Количество выпускников постоянно росло: если в 1972 году их насчитывалось 241 человек, то в 1979 году — уже 306 человек41. Училище за время своего существования как СВВПТАУ было одним из лучших, о чём говорит его неоднократное награждение как Уральским военном округом, так и Министерством обороны СССР. За 25 лет (23 выпуска) училище подготовило почти 10 тыс. высококлассных офицеров-политработников. Из них около 2000 окончили училище с отличием (в т.ч. 176 с золотой медалью).
В 1992 году в связи с упразднением политических органов, партийных и комсомольских организаций было расформировано СВВПТАУ, а на его место выведено из Грузии Тбилисское высшее артиллерийское командное училище, переименованное в Екатеринбургское высшее артиллерийское командное училище (ЕВАКУ), которое стало правопреемником прославленного вуза. В последующие годы оно выпускало офицеров-артиллеристов для артиллерийских подразделений и частей ВС РФ. Однако в 2011 году училище выпустило последних офицеров-артиллеристов и прекратило своё существование. Но до сих пор выпускники как СВВПТАУ, так и ЕВАКУ хранят память о родном училище. В августе 2005 года была создана Свердловская региональная общественная организация «Содружество выпускников Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища», которая в последующем в рамках правопреемственности была преобразована в автономную некоммерческую организацию «Фонд поддержки офицеров СВВПТАУ и ЕВАКУ»42.
Сообщество офицеров запаса — выпускников училища проводит работу по сохранению и укреплению военно-патриотических традиций, повышению престижа службы в Вооружённых силах Российской Федерации, патриотическому, духовно-нравственному воспитанию молодёжи, в т.ч. и студентов УрФУ. Оказывает благотворительную помощь военнослужащим и гражданами, уволенным из Вооружённых сил, инвалидам, семьям погибших и умерших офицеров, ветеранам боевых действий. Собирает и организует доставку гуманитарных и военных грузов в зону СВО43.
15 марта 2023 года в Московском Доме ветеранов войн и Вооружённых сил прошла торжественная встреча выпускников Свердловского высшего военно-политического танко-артиллерийского училища, приуроченная 56-й годовщине образования училища и 100-летию со дня рождения первого начальника СВВПТАУ генерал-полковника Б.П. Уткина44.
Сегодня опыт развёртывания СВВПТАУ является образцом эффективного организационно-штатного строительства и развития учебно-материальной базы (УМБ) в условиях дефицита времени и ресурсов. Училище было построено с нуля, и его развитие сопровождалось постоянной оптимизацией штатов, введением новых кафедр и учебных программ (в т.ч. для подготовки ракетчиков Сухопутных войск). Несмотря на то, что строительство некоторых объектов, например учебного корпуса, затягивалось из-за бюрократических проволочек и смены руководства УрВО, командование училища компенсировало эти недостатки напряжённым трудом курсантов, преподавателей и активным рационализаторством. В итоге к моменту первого выпуска в 1971 году училище обладало развитой УМБ, включая специализированные классы, аудитории и полигоны, что обеспечило высокое качество подготовки.
Конечно же, особое значение имели кадровая политика и ставка на научный потенциал. Быстрый рост квалификации профессорско-преподавательского состава (доля кандидатов наук, работа над диссертациями) за столь короткий срок, а также активный обмен опытом с другими ведущими военными и гражданскими вузами позволили СВВПТАУ в короткие сроки не только устранить первоначальные недостатки, выявленные комиссией Министерства обороны, но и войти в число лучших военно-политических училищ страны. Результатом стала высокая оценка первого выпуска, о чем свидетельствовали пять золотых медалистов 1971 года.
Таким образом, изучение истории СВВПТАУ доказывает, что даже самые сложные и амбициозные задачи в сфере военного образования могут быть успешно решены при наличии сильного лидерства, консолидированной поддержки региональных и окружных структур, а также исключительного энтузиазма и самоотверженности личного состава. Накопленный в 1960—1970-е годы опыт оперативного формирования, материально-технического обеспечения и организации учебно-воспитательного процесса в Свердловском высшем военно-политическом танко-артиллерийском училище представляет не только огромный исторический интерес, но и служит ценным практическим пособием при создании или реформировании современных военно-образовательных учреждений в интересах обеспечения военной безопасности. Актуальность этого опыта сегодня, в контексте СВО и необходимости наращивания кадрового потенциала, неоспорима. Данное исследование не только вносит вклад в историческую науку, детализируя один из важнейших эпизодов в истории советского военного образования, но и предоставляет ценный материал для осмысления управленческих механизмов, необходимых для эффективного и оперативного наращивания потенциала подготовки военных кадров в современной России.
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Рыбаков А.М. Исторический опыт работы по отбору кандидатов на поступление в высшие военно-политические училища в 1967—1970 гг. // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: История и политические науки. 2017. № 5. С. 169—176.
2 Он же. Подготовка офицерских кадров в высших военно-политических училищах Вооружённых Сил СССР (1960—1970-е гг.). Дисс. … канд. ист. наук. Чебоксары, 2019.
3 Кот А.М. Подготовка военных кадров в Уральском военном округе в 1980—1990-е годы. Дисс. … канд. ист. наук. Екатеринбург, 2011; он же. Высшее военное образование на Урале: 1980—1990-е годы. Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2011. 153 с.
4 Центральный архив Министерства обороны РФ (ЦАМО РФ). Ф. 61747. Оп. 1. Д. 1. Л. 1.
5 Там же.
6 Уткин Б.П. «Орлята учатся летать»: воспоминания и размышления начальника высшего военно-политического училища. М.: Военный университет, 2007. С. 13.
7 ЦАМО РФ. Ф. 61747. Оп. 1. Д. 1. Л. 2.
8 Там же. Ф. 150. Оп. А-7425. Д. 1. Л. 3.
9 Кравченко М.И., Рогозин О.В. Память сильнее оружия. 2-е изд., перераб., доп. Екатеринбург, 2023. 86 с.
10 Уткин Б.П. Указ. соч. С.23.
11 ЦАМО РФ. Ф. 150. Оп. А-7425. Д. 1. Л. 31.
12 Там же. Ф. 61746. Оп. 973228. Д. 1. Л. 7.
13 Там же. Д. 8. Л. 60.
14 Там же. Л. 145.
15 Там же. Ф. 61746. Оп. 973232. Д. 8. Л. 87.
16 Там же. Д. 1. Л. 13.
17 Там же. Л. 49, 69.
18 Там же. Д. 8. Л. 38.
19 Там же. Д. 1. Л. 42.
20 Там же. Л. 75.
21 Наследники комиссаров // Красный боец. 1971. 31 июля.
22 ЦАМО РФ. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 73.
23 Там же. Ф. 150. Оп. А-7425. Д. 5. Л. 21.
24 Там же. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 88.
25 Там же. Л. 158.
26 Уткин Б.П. Указ. соч. С.133.
27 Там же. С. 66.
28 Там же. С. 65.
29 Там же. С. 77.
30 ЦАМО РФ. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 30.
31 Там же. Л. 55.
32 Уткин Б.П. Указ. соч. С. 139, 179.
33 ЦАМО РФ. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 56.
34 Там же. Ф. 150. Оп. А-7425. Д. 1. Л. 3.
35 Там же. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 98—99, 134.
36 Там же. Л. 87.
37 Там же. Ф. 32. Оп. 851950. Д. 9. Л. 22.
38 Там же. Ф. 61747. Оп. 973232. Д. 8. Л. 137—138.
39 Там же. Д. 9. Л. 135.
40 Награда Родины вдохновляет // Красный боец. 1972. 29 декабря.
41 Рыбаков А.М. Подготовка офицерских кадров в высших военно-политических училищах Вооружённых Сил СССР (1960—1970-е гг.). С. 145.
42 Шихов Р.Ш., председатель Попечительского совета [Электронный ресурс]: Фонд поддержки военнослужащих, ветеранов боевых действий, офицеров СВВПТАУ и ЕВАКУ; Общая информация. URL: https://svptau-evaku.ru/info.
43 Там же. Новости. URL: https://svptau-evaku.ru/news.
44 Я защитник нашего Отечества! // Военно-исторический журнал. 2023. № 2. С. 113—115.